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笛卡爾曾經(jīng)說過：每個人的一生中都應(yīng)該徹底地對自己的全部見解進(jìn)行一次大掃除！試問，你給思想洗澡了嗎？

為了幫助學(xué)員提升立體思維能力，學(xué)習(xí)快速記憶法，迅速成為職場中的高效人士，6月6日晚，青華模具開啟了為期兩天三夜的年度品牌大課《思維導(dǎo)圖》課程?，F(xiàn)場氣氛熱烈，互動踴躍，掌聲不斷！

下面我們一起來回顧一下課堂的精彩瞬間：

學(xué)習(xí)，首先要弄懂學(xué)的是什么，因此，我們首先學(xué)到的就是“思維導(dǎo)圖”是什么？

“思維導(dǎo)圖”是托尼·博贊根據(jù)大腦的特點，發(fā)明的高效學(xué)習(xí)工具，能把大量枯燥的文字資料、復(fù)雜的思路，化繁為簡，變?yōu)榍逦锥菀桌斫夂陀洃浀膱D形。從而大大提高了我們的學(xué)習(xí)效率。不僅是波音公司、惠普公司受益于思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球500強企業(yè)里得到廣泛的使用！

人與人之間最大的區(qū)別，就是思維模式?的不同！有人說“不是我們擁有思想，而是思想占有了我們！”

主講老師孫師從丹尼爾·卡尼曼在他《思考，快與慢》一書里所說的快思考和慢思考開始講起，其實這兩種不同的大腦運行模式，心理學(xué)家基思·斯坦諾維奇（Keith Stanovich）和理查德·韋斯特(Richrd West)稱之為系統(tǒng)1和系統(tǒng)2。

系統(tǒng)1的運行是無意識且快速的，不怎么費腦力，沒有感覺，完全處于自主控制狀態(tài)。

系統(tǒng)2將注意力轉(zhuǎn)移到需要費腦力的大腦活動上來，例如復(fù)雜的運算。系統(tǒng)2的運行通常與行為，選擇和專注等主觀體驗相關(guān)聯(lián)。

我們今天的系統(tǒng)1直覺都是過去系統(tǒng)2的不斷調(diào)用所產(chǎn)生的歸納！

最有效的學(xué)習(xí)方式就是多軌道學(xué)習(xí)，聽、看、寫、做和不斷的練習(xí)！孫師通過小和尚挑水喝的故事，寓教于樂，讓學(xué)員打開狀態(tài)，融入到團(tuán)隊中，體驗到學(xué)習(xí)之樂！

在“右腦開發(fā)”這一主題上，孫師通過“左手畫圓右手畫方”、“大小西瓜”、“槍打四”等大量的小游戲讓同學(xué)們體驗右腦開發(fā)的樂趣和訣竅！?學(xué)會了右腦開發(fā)，我們能駕馭大腦的操作引擎，最大限度地利用自己的大腦，讓腦袋從“單核”升級為“雙核”！現(xiàn)場掌聲不斷，同學(xué)們紛紛表示收獲滿滿！

困難不在于接受新觀念，而在于擺脫舊觀念。在“驛站傳書”游戲中，讓同學(xué)們打破常規(guī)思維設(shè)限，開闊思維！這是一個非常有趣并值得深思的游戲，玩過的同學(xué)都感慨“人生要學(xué)的第一堂課就是把自己的思維打開”！

在課程進(jìn)行到講解“發(fā)散思維”、“ 水平思維”、“垂直思維”時，孫師把高緯度的信息以深入淺出的方式傳遞出來，讓聽眾在不同程度受到啟發(fā)，乃至醍醐灌頂般開悟！

生下來怎樣，是上帝所賜給我們的禮物，而將變得怎樣，則是我們回饋給上帝的禮物！經(jīng)過一天一夜的學(xué)習(xí)，終于可以開始自己動手畫導(dǎo)圖啦！同學(xué)們利用思維導(dǎo)圖去做簡歷、個人職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)總結(jié)、專業(yè)知識總結(jié)等，都在非常努力畫導(dǎo)圖，真的是將“拼命三郎”精神發(fā)揮的淋漓盡致！

經(jīng)過三個小時的奮斗，同學(xué)們的導(dǎo)圖出爐啦！孫師給大家一一點評！

經(jīng)過導(dǎo)圖點評，各隊都進(jìn)行了瘋狂的加分！最終我們評選出了本次思維導(dǎo)圖課程的前三甲！恭喜獲得本次課程學(xué)習(xí)前三名的團(tuán)隊！

兩天三夜，見證著同學(xué)們從一開始的靦腆害羞，到突破自己第一次上臺分享，到搶著上臺分享，到思維不再局限，作為老師，真心的為大家感到開心！也真心希望同學(xué)們繼續(xù)保持這種活力，為企業(yè)為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

最后，再次恭喜斬獲前三甲并且拿到團(tuán)隊獎金的隊伍！

課后感言：

花絮：